Autor: Novaschool

Método Montessori

María Montessori ha sido la primera mujer en graduarse en medicina en el siglo XX. Pedagoga, científica y educadora, ha revolucionado la educación en su siglo, por lo que nos gustaría comentar un poco su teoría. 

El método Montessori tiene como eje fundamental que los niños aprendan mejor mediante el contacto directo, la práctica y el descubrimiento.  Las aulas deben estar  preparadas para fomentar el aprendizaje de los alumnos en función de su edad, se fomenta así el movimiento y el conocimiento de la  naturaleza en su entorno.  Esta concepción implica que los maestros seamos meras guías para su aprendizaje procurando no obstaculizar este proceso a través del error y ayudando a que los niños aprendan 

por sí solos. 

Es importante que los materiales de que dispongan los alumnos sean los adecuados para, de esta manera, favorecer la “autoeducación” ya que se dará al niño la 

libertad para escoger cualquier material, juego o contenido educativo de entre los que hay disponibles en el aula. Se procura promover el  juego cooperativo para propiciar la tutorización entre pares. 

Según este método las clases deberían tener una duración de 3 horas aproximadamente, para que los alumnos tengan la posibilidad de concentrarse y crear un ambiente propenso al aprendizaje.

Aprender en el cole

Si bien es verdad que el nuestro colegio no es un colegio que trabaja exclusivamente con la metodología Montessori, entendemos que es  una postura muy interesante, que integramos en el trabajo diario en las aulas de infantil. 

 Juega en casa

Los ejercicios de la vida práctica, también son muy aplicables a las rutinas de casa.   Los niños deben vestirse solos, lavarse los dientes o incluso ayudar a los adultos en muchas de sus tareas cotidianas (poner la mesa o regar las plantas). Es importante que padres e hijos compartan momentos de juego.  Actividades como vestir bebés o peluches, o agrupar los juguetes pueden ser muy divertidas apropiadas. 

Recursos didácticos

Si bien es verdad que en el mercado, hay una gran variedad de juegos y juguetes que se han fabricado basándose en este método y que las redes sociales ofrecen también muchas maneras de fabricar material en casa.  Os dejamos un link con algunas ideas:

https://viviendomontessori.com/el-metodo-montessori/materiales-montesori/

Inteligencias múltiples en Infantil

Cada ser humano tiene una combinación única de inteligencia. Éste es el desafío educativo fundamental.

Howard Gardner

Tanto padres como maestros tenemos la permanente inquietud de saber qué es lo que nuestros niños necesitan para crecer felices y convertirse en personas integradas y adaptadas en esta sociedad cambiante en la que nos ha tocado vivir.   La teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner nos da una visión diferente de cómo funciona nuestro cerebro, para poder adaptarnos al entorno que nos rodea.

Howard Gardner, psicólogo estadounidense, desarrolló en los años 80 esta teoría.  Según la misma,  cada persona dispone de varios tipos de habilidades mentales que son independientes entre sí.  Según este psicólogo,  todos contamos con muchas inteligencias que, sumadas, pueden dar una imagen aproximada acerca del potencial de cada persona, si bien cada una debe ser tenida en cuenta de manera independiente.

Esta postura, nos da una visión nueva y fresca de a quien debemos considerar “inteligente”.  Todos los somos, pero cada uno de una manera diferente y única.

Estas distintas habilidades mentales que componen la Teoría de las Inteligencias Múltiples son 8, aunque el propio autor reconoce que probablemente existan más por descubrir. …

  • Inteligencia lingüística. Se refiere a la habilidad de pensar en palabras y utilizar el lenguaje para expresar y percibir significados complejos.
  • Inteligencia lógico-matemática. La habilidad de calcular, cuantificar, utilizar el razonamiento lógico y realizar operaciones matemáticas.
  • Inteligencia espacial. Es la capacidad de pensar de forma tridimensional y de percibir imágenes, transformarlas y hacer que los objetos y uno mismo se muevan a través del espacio.
  • Inteligencia corporal-kinestésica. Inteligencia vinculada a la habilidad de manipular objetos y utilizar los músculos de forma coordinada.
  • Inteligencia musical. Inteligencia relacionada con la sensibilidad para percibir tono, melodía, ritmo y entonación.
  • Inteligencia interpersonal. Se trata de la capacidad de entender a las personas e interrelacionarse con ellas.
  • Inteligencia intrapersonal. Esta inteligencia se refiere a la capacidad de entenderse a uno mismo, reconociendo los puntos fuertes y debilidades.
  • Inteligencia naturalista. La capacidad de observar la naturaleza y entender sus leyes y procesos.

Esta teoría, si bien no ha descubierto nada nuevo, nos da una visión diferente de cómo enfocar nuestra manera de enseñar.  Hay muchas maneras de aprender y por consecuencia debe también haber muchas maneras de enseñar.

Cómo lo aprendemos en clase

Cómo lo puedes desarrollar en casa

Inteligencias múltiples en casa

Muchas de las actividades que llevamos a cabo normalmente, requieren de que utilicemos un tipo de inteligencia u otra.  Las actividades al aire libre, los parques, la playa, o los parques de bolas son sitios ideales para trabajar la inteligencia kinestésica.  Los sitios en los que compartimos el espacio con otros niños también nos ayudan a potenciar nuestra inteligencia interpersonal, por eso es importante que los niñ@s tengan acceso a ellos con frecuencia y asiduidad.

  • Cada vez que leemos un cuento antes de dormir, trabajamos la inteligencia lingüística, pero si después de leerlo hablamos sobre ellos, lo haremos aún mejor.  Podemos preguntarnos acerca de los personajes o de que pasó en la historia, etc.
  • El cuidar del jardín y ocuparnos de las plantas, nos brinda una buena oportunidad de trabajar la inteligencia naturista; además de potenciar la madurez y responsabilidad.
  • Cuando contamos cuantas sillas hay en torno a la mesa, o cuantas personas entran en un coche la inteligencia lógico-matemáticas.

En todas las actividades que desarrollamos a diario utilizamos nuestras inteligencias, lo importante es tenerlo en cuenta, para hacer énfasis en ellas en el momento oportuno.

Howard Gardner ha visitado el colegio Monsterrat en Barcelona y comentaba lo siguiente:

https://www.totemguard.com/aulatotem/2016/04/5-consejos-de-howard-gardner-para-madres-y-padres-en-su-educacion/

También os puede resultar interesante este libro de cuentos:

Cuentos para descubrir inteligencias multiples

Inteligencias múltiples en Infantil

Cómo lo puedes desarrollar en casa

Cómo trabajamos las Inteligencias Múltiples en el aula

Es difícil trabajar todas las inteligencias a la vez, pero es importante tener en cuenta que aunque todos tengamos algunas inteligencias más desarrolladas que otras, debemos potenciarlas  todas.  La etapa de infantil es la oportunidad propia para trabajar en aquellas inteligencias  menos valoradas (naturista, corporal-kinestésica, musical, etc.) aunque igualmente importantes.

Los niños de 3 años, 4 y 5 años a lo largo de este curso, han trabajado la inteligencia naturista en el huerto, por ejemplo, hemos vaciado la calabaza de Halloween y hemos rescatado sus semillas, que luego se han plantado en el huerto, para ver como nacen nuevas plantas y de ellas nuevas calabazas.

El aula de psicomotricidad y el jardín nos brindan un entorno ideal para desarrollar nuestra inteligencia corporal-kinestésica.  Son entornos abiertos donde podemos trabajar y expresar con nuestro cuerpo. El césped es cómodo y blandito y tenemos un espacio abierto y diáfano (carreras, representar cuentos, buscar insectos y flores, observar a nuestros pájaros, etc.).

[Best_Wordpress_Gallery id=»9″ gal_title=»Inteligencia emocional en el aula»]

Nuestras inteligencias siempre han estado ahí, el secreto de aplicar estos conocimientos nos brinda la oportunidad de no dejar de trabajar con ninguna de ellas o darle más importancia, solo a aquellas que de manera natural estamos acostumbrados a utilizar.

Cuentos clásicos

Los cuentos son casi tan antiguos como la vida misma. La costumbre de contar cuentos se ha ido trasmitiendo de generación en generación, de abuelos a nietos, de padres a hijos… La razón es evidente: los numerosos beneficios que aportan los cuentos.

Los cuentos infantiles poseen una narración clara y tienen una sencilla comprensión. Con ellos no sólo mejoraremos la capacidad de comprensión del niño, sino también le ayudaremos a desarrollar su capacidad de comunicación. Además, aumentará y se desarrollará su vocabulario, su fantasía, su imaginación… ¡¡y el amor por la lectura!!

Además de eso hay que tener en cuenta que los cuentos infantiles hablan de aspectos reales de la vida y de luchas interiores dándoles una forma que las hacen menos aterradoras. Además, le ayudan al niño a situar lo que ellos sienten. Les ofrecen ayuda e ideas para resolver sus problemas. ¿Qué está bien o mal? ¿Es más ventajoso ser bueno o malo? ¿Cómo encontrar el amor al ser adulto? ¿Cómo crecer y ser más independiente? Los cuentos les proporcionan puntos de referencia sobre la conducta que hay que tener en la vida.

No obstante, también hay que tener en cuenta, que los cuentos clásicos poseen las diferentes características de la época en la que fueron escritos. De tal forma, encontramos, por ejemplo, los roles tradicionales propios del hombre y la mujer entre otras cosas…

Llegados a este punto, entendemos que el leer cuentos a los niños es un hábito que aporta mucho a nuestros pequeños, por lo que deseamos hacer especial énfasis en ello.  El contar cuentos a los niños les ayuda a superar sus  temores, a ser más reflexivos, a desarrollarse intelectualmente y a relajarse, entre muchas otras bondades.

Niños leyendo
Alumnos de Novaschool Añoreta leyendo en el patio

Cómo lo aprendemos en clase.

Cómo lo puedes desarrollar en casa 

Recursos didácticos que os pueden ser de ayuda

Cuentos para leer en casa

Está probado que leer cuentos a los niños ayuda a desarrollar su memoria, a vencer sus temores, les ayuda a ser más reflexivos y les ayuda a conciliar el sueño entre otros muchos beneficios.  Pasar tiempo con nuestros hijos es siempre necesario y beneficioso.  Nos ayuda a conocerlos mejor y forjar lazos con ellos.  El leerles un cuento antes de irse a dormir es la oportunidad perfecta para llevar esto a cabo.  No la desperdiciemos.

 

PRINCIPALES REPRESENTANTES DE LOS CUENTOS CLÁSICOS

  • Hans Christian Andersen: nació en Odense (Dinamarca) el 2 de abril de 1805. Es uno de los más conocidos autores y poetas daneses, famoso por sus cuentos.
  • Los hermanos Grimm: Jacob Karl Grimm y Wilhelm Grimm nacieron en Hanau (Alemania) en 1785 y 1786 respectivamente. Eran catedráticos en la especialidad de filología alemana.
  •  Charles Perrault: escritor francés del siglo XVII, es conocido ante todo por sus cuentos, entre los que figuran Cenicienta y La bella durmiente, que él recuperó de la tradición oral.
  •  Félix María de Samaniego: Félix María Samaniego (1745-1801) estudió en Valladolid y viajó a Francia, cuya influencia se advierte en la única obra por la que lo conocemos: las fábulas morales, 157 fábulas distribuidas en 9 libros, escritas por los alumnos del seminario de Vergara.
  • Cuentos anónimos: Muchos de los cuentos maravillosos y tradicionales, han ido pasando a través del tiempo, de boca en boca, y de muchos de ellos se desconoce el verdadero autor, como sucede con El Flautista de Hamelin o Las Mil y una Noches.
  • El cuento español del siglo XIX: Emilia Pardo Bazán, Juan Valera, Fernán Caballero, Bécquer, Larra, El Duque de Rivas… son algunos de los más destacados autores del cuento español del siglo XIX.

Libros infantiles fte.: Creado por Jannoon028 - Freepik.com
Libros infantiles

Cómo lo puedes desarrollar en casa 

Recursos didácticos que os pueden ser de ayuda

Cuéntame un cuento

En el cole los cuentos nos brindan todo un abanico de posibilidades.  Son un contexto ideal para presentar nuevas estructuras y conceptos.  Nos brindan la posibilidad de deshacernos de inhibiciones y captar su interés con facilidad.

Cuentos populares

Durante el curso, los niños de 3 años han trabajado, entre otros, el cuento de Caperucita Roja (Little Red Riding Hood), Los Tres Cerditos (The Three Little Pigs) y la Ratita Presumida (Patty Ratty) en inglés.   Estos cuentos son unos de los cuentos preferidos por nuestros  niños.  Los tres nos ofrecen la posibilidad de adquirir funciones y vocabulario que a lo largo del cuento se presenta en fases muy reiterativas.  En todos los casos hemos contado y representado los cuentos realizando diferentes actividades (máscaras, marionetas, juguetes etc.).

Los tres cerditos
Los tres cerditos

Teatro, cine y cuentos populares

Durante el mes de marzo en las clases de 4 años hemos estado trabajando el teatro, cine y cuentos populares. En “storytime” y animación a la lectura hemos presentado el cuento popular de «La cenicienta», se ha trabajado dicho cuento en todas las áreas, un grupo de alumnos lo representó, hicimos manualidades… Como actividad final hicimos un «Cine» en el que el alumnado vio un trocito de la película «La cenicienta» mientras comían palomitas.

[Best_Wordpress_Gallery id=»7″ gal_title=»Cuentos clásicos 4 años»]

La bella durmiente

Los niños de 5 años han hecho un recorrido histórico por los cuentos clásicos que ellos conocían, dando un repaso a sus personajes más importantes y a prestando atención a lo que aprendíamos de cada uno de ellos. Posteriormente dibujaron su cuento favorito.

[Best_Wordpress_Gallery id=»8″ gal_title=»Bella durmiente»]

También han trabajado en profundidad el cuento la «Bella durmiente» y lo han representado en clase.

Niños representando la Bella Durmiente
Niños representando la bella durmiente

25 cuentos clásicos para niños

Hoy os traemos una larga lista de cuentos clásicos para que podáis escoger el que más os guste.

  • Patito feo
  • Pinocho
  • Los 3 cerditos
  • Cenicienta
  • Peter pan
  • El gato con botas
  • Bambi
  • Rapunzel
  • La bella durmiente
  • Caperucita roja
  • Blancanieves
  • Aladino
  • Hansel y Gretel
  • La liebre y la tortuga
  • El soldadito de plomo
  • El libro de la selva
  • La gallina de los huevos de oro
  • El mago de oz
  • Pulgarcito
  • La ratita presumida
  • Merlín el mago
  • El flautista de Hamelin
  • El rey Midas
  • El príncipe y el mendigo
  • El príncipe rana

Os dejamos algunos vídeos con los cuentos favoritos de vuestros hijos e hijas contado por nuestra lectora, Sabrina Lago.

[Best_Wordpress_Gallery id=»6″ gal_title=»Galeria vídeos cuentos clásicos»]

Cómo lo aprendemos en clase.

Cómo lo puedes desarrollar en casa 

 

Inteligencia emocional en Infantil

Hasta que en 1995 Goleman no hiciera importantes avances en su estudio relacionados con la inteligencia emocional, ésta no formaba parte de los objetivos a trabajar en clase.  El entiende a la inteligencia emocional como la habilidad para motivarse y persistir frente a las frustraciones, controlar impulsos y demorar gratificaciones, regular los estados de humor, evitar que las desgracias obstaculicen la habilidad de pensar, desarrollar empatía y esperanza.

Afortunadamente,  el conocer y educar nuestros sentimientos forma parte tanto de nuestros objetivos  académicos como personales.  El identificar nuestras emociones y adquirir habilidades para manejarlas y controlarlas forma parte del trabajo permanente y constante en la clase.  Las emociones son parte de nosotros mismos por lo que surgen en todas nuestras relaciones y acciones.  El conocerlas e identificarlas en las situaciones de conflicto ayudan a nuestros pequeños a adquirir estrategias para solucionar conflictos y crear mecanismos sanos de relacionarse con sus pares y sus maestros.

Cómo lo aprendemos en clase.

Cómo lo puedes desarrollar en casa 

Recursos didácticos que os pueden ser de ayuda

 

3 recursos para desarrollar la inteligencia emocional

Hay estudios que prueban que los beneficios de leer cuentos a los niños  incluyen desde la mejora de las habilidades lógicas hasta la reducción de los niveles de estrés, así como una mayor y más rápida adquisición del lenguaje hasta el punto de haber diferencias notables en los escáneres cerebrales entre los niños a los que se les ha leído con regularidad y aquellos a los que no.

Os recomendamos  estos títulos relacionados con la inteligencia emocional:

  •  Vacío (Ana llenas)
  • Monstruo de Colores  (Ana llenas)
  • Colección sm (trace moroney)

Os dejamos algunos vídeos con los cuentos favoritos de vuestros hijos e hijas contado por nuestra lectora, Sabrina Lago.